Op onze kleinschalige locatie hebben we ervoor gekozen om het onderwijskundig proces aan te sturen in drie teams. Een team voor klas 1, 2 en 3, een team voor klas 4 en 5 havo en een team voor 4, 5 en 6 vwo. Deze teams werken onderling nauw samen. 

Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt de klas en de individuele leerling sociaal-emotioneel. Elke leerling heeft in klas 1 t/m klas 3, wekelijks planuren waarin gewerkt wordt aan de planning van het schoolwerk en de studievaardigheden die nodig zijn voor gepersonaliseerd onderwijs. 

Daarnaast heeft iedere leerling een eigen coach. Deze bespreekt samen met de leerling wekelijks de leervorderingen en kijkt of het leer- en maakwerk op de juiste wijze wordt gepland. Er zijn coachuren opgenomen in het rooster. 

De gemaakte afspraken tijdens een coachgesprek en opmerkingen van docenten, leerling, mentor en ouders worden bijgehouden in magister. Voor de planning van hun werk gebruiken de leerlingen een speciale agenda: “De Plenda”. Deze plenda krijgt iedere leerling van school en wordt elke dag door de leerling meegenomen. Daarnaast kunnen de leerlingen ook gebruik maken van de online "plenda route”. Via deze tool hebben leerlingen toegang tot lessen die hen helpen met het plannen, basisvaardigheden en leren leren. 

Op de havo bereidt de leerling zich voor op een hbo-studie. Het havodiploma geeft onder bepaalde voorwaarden toelating tot de 5e leerjaar van het vwo. Leerlingen die cum laude voor de havo slagen, mogen solliciteren op de mogelijkheid om leerjaar 5 en 6 van het vwo in één jaar te volgen. 

In het vierde leerjaar van de havo en het vwo hebben de leerlingen voor één van de volgende profielen gekozen: 

• Cultuur & Maatschappij (CM); 
• Economie & Maatschappij (EM); 
• Natuur & Gezondheid (NG); 
• Natuur & Techniek (NT). 

Elk van de vier profielen bestaat uit drie delen: 

• Vakken uit het gemeenschappelijk deel, die alle leerlingen van het leerjaar volgen. 
• Profielvakken, die voorbereiden op de vervolgstudie en werk en per profiel variëren 
• Vrije keuzevakken. 

Werkwijze 
In alle leerjaren van de bovenbouw leren leerlingen met vrijheid en zelfstandigheid om te gaan. Het gepersonaliseerd leren is in deze leerjaren aangepast aan de eisen die een examenprogramma stelt. Daarnaast bereiden leerlingen zich voor op de keuze van een vervolgopleiding. 

Introductieperiode 
In havo-4 en vwo-4 beginnen alle leerlingen met een introductieprogramma met als doel het bevorderen van het groepsgevoel. 

Excursies en reizen 
Voor havo-4 worden in de loop van het schooljaar enkele educatieve excursies georganiseerd. In havo-5 en vwo-6 zullen de leerlingen tijdens het schooljaar een reis naar Barcelona maken.  

Praktische opdrachten en voortgangstoetsen 
Een deel van het door de leerling te maken werk, wordt gegeven in de vorm van een werkopdracht. Dit is een opdracht waarbij de leerling bepaalde algemene en vakinhoudelijke vaardigheden oefent, gekoppeld aan een stuk van de examenstof. Het gaat vaak om het toepassen van de stof die tijdens de les is behandeld. Een goede werkplanning is noodzakelijk om niet in tijdnood te raken. 

Toetsen 
Het aantal toetsen is beperkt vanaf klas 4. De toetsen zijn opgenomen in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (het PTA) en bepalen het uiteindelijke schoolexamencijfer. Het PTA voor het hele schooljaar is vanaf het begin van het schooljaar bekend, zodat het werk goed kan worden gepland. 

De omvang van de toetsen is behoorlijk groot. Het Lyceum Vos kent voor alle leerjaren van de bovenbouw toetsweken. Deze toetsweken worden 3 maal per jaar gehouden. Toetsen buiten de toetsweken zijn, net als in de onderbouw, formatief. 

Voorbereidend wetenschappelijk onderzoek; het Profielwerkstuk (PWS) 
In de bovenbouwklassen havo en vwo worden leerlingen begeleid in het schrijven van een profielwerkstuk, het PWS. In dit werkstuk richten de leerlingen zich op kleinschalig wetenschappelijk onderzoek ter voorbereiding van het doen van onderzoek, dat onderdeel uitmaakt van een hbo of universitaire studie. 

Tweetalig onderwijs (tto)

Op Het Lyceum Vos wordt TweeTalig Onderwijs (tto) aangeboden aan leerlingen met een mavo/havo-, havo-, havo/vwo- of vwo-advies. Op het tto wordt in de eerste drie leerjaren meer dan de helft van de vakken in de Engelse taal gegeven. 

We verwachten van de leerlingen binnen de tto-afdeling dat zij in en rond de lessen ook onderling Engels spreken. De methodes zijn Engelstalig en de toetsen zijn dit vanzelfsprekend ook. Er is dan ook sprake van een heuse onderdompeling in de Engelse taal. Het tto biedt motivatie aan leerlingen die een uitdagend onderwijsprogramma willen volgen. Zowel voor vervolgopleidingen, het latere werk als ook daarbuiten biedt het tto een verrijking. 

Uitwisselingsprogramma’s zijn een vast onderdeel van het tto-curriculum. Leerlingen sluiten na drie jaar het juniorgedeelte van het tto af met het Anglia-examen. 

Na leerjaar 3 worden de leerlingen definitief ingedeeld op havo of vwo. Vanaf leerjaar 4 bereiden de leerlingen zich voor op het Nederlandse havo of vwo-examen, met naar keuze de mogelijkheid om op te gaan voor het Cambridge Advanced English examen. 
 

De kwaliteit van het tto wordt goed bewaakt. Dit doen we samen met het Europees Platform, het Nuffic, en het netwerk van tto-scholen.

Het Lyceum Vos voldoet aan de door het Europees Platform opgestelde standaardvoorwaarden: 

• Heel belangrijk is de minimale verplichting om 50% van de lessen in het Engels te geven. Bij ons zijn dit de vakken Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie, beeldende vorming en lichamelijke oefening; 
• Het Lyceum Vos heeft een native speaker in dienst. Daarnaast staan er meer uren Engels op de lessentabel dan in de reguliere klassen; 
• Er wordt gebruik gemaakt van authentiek Engelstalig materiaal; 
• Er is een gevarieerd programma gericht op internationalisering. Zo hebben de leerlingen in de eerste drie jaar een educatieve excursie naar Engeland. In de latere jaren worden ook andere landen bezocht. 

In leerjaar 1 t/m 3 tto worden onder meer de volgende activiteiten ondernomen: 

Deelname aan e-twinning projecten. Deze projecten hebben als doelstelling de kennis en vaardigheden van ICT te verbeteren en tegelijkertijd te werken aan het Europees bewustzijn. 

European International Oriëntation: je verdiepen in Europa tijdens projecturen in klas 1 en 2; 

Engelstalige toneelworkshop voor leerlingen onder leiding van een Brits toneelgezelschap; 

Om de kwaliteit te waarborgen volgen onze tto-docenten regelmatig scholing via het Europees Platform. 

Door deze werkwijze is de kwaliteit van het tto uitstekend. Het Lyceum Vos is een gecertificeerd ’Junior tto-school’. 

Lezen 

Op Het Lyceum Vos is lezen ook een vak! In leerjaar 1 worden lessen lezen aangeboden waarin leerlingen, ieder op eigen niveau, hun leesvaardigheid versterken. In onze moderne samenleving is 80% van het werk gerelateerd aan lezen en schrijven. Om iedere leerling optimale kansen te geven in de toekomst is het dus van cruciaal belang dat hun taal- en leesvaardigheid wordt gestimuleerd. In samenwerking met de bibliotheek, de leesconsulent en al onze docenten is ons leesbeleid dan ook continu in ontwikkeling. 

Maatschappelijke betrokkenheid  

Wij vinden als school onze maatschappelijke betrokkenheid belangrijk. Om deze betrokkenheid te delen, kiezen wij ieder jaar samen met onze leerlingen een goed doel. De leerlingen helpen in de organisatie en nemen deel aan de activiteiten die in het teken staan van het goede doel. Zo hebben de leerlingen o.a. een bijdrage geleverd aan een school in Thailand, Dance4life en hebben geld ingezameld voor Orange Babies, Stichting Present Vlaardingen en het Jeugdfonds Sport & Cultuur Vlaardingen.  

Sportklas 

Hier volgen leerlingen extra sportoriëntatie, veelal in sporten die niet in het normale programma worden aangeboden. In deze lessen is er, naast het kennismaken met voor de leerlingen vaak nieuwe takken van sport, ook aandacht voor leren samenwerken, elkaar helpen, het leren organiseren van bewegingsactiviteiten, fairplay, doorzettingsvermogen en zelfstandigheid. Ook is er ruimte voor gastlessen. Sportklas is een klas voor leerlingen die plezier beleven aan sport en wordt op vrijdagmiddagen georganiseerd. 

Cultuurklas  

In de Cultuurklas kunnen de kinderen per periode kiezen uit de Kunstklas, de Theaterklas, de Kookklas of de Mediaklas.  

Kunstklas en de Theaterklas

Hier volgen de leerlingen extra kunstonderwijs naast het reguliere programma van de beeldende en expressieve vakken. Op vrijdagmiddag krijgen de leerlingen extra lessen aangeboden binnen de disciplines van beeldende kunst, theater en muziek. 

Per periode kunnen zij hun voorkeuren aangeven. Wat spreekt hen het meest aan en waar willen ze graag meer over leren. Een vereiste voor de Kunstklas is uiteraard een voorliefde voor kunst en een enthousiasme dat groot genoeg is om er twee uur per week extra aan te besteden. 

Binnen de beeldende kunst kan er dieper worden ingegaan op zowel de mogelijkheden in het platte vlak als driedimensionaal. Zo kregen de leerlingen afgelopen jaar lessen aangeboden waarin zij de fijne kneepjes van het schilderen leerden en konden zij bijvoorbeeld ook kiezen voor een basiscursus strip- en cartoontekenen. In het driedimensionale lesaanbod kregen de leerlingen de gelegenheid om o.a. vaardigheden te ontwikkelen in het boetseren van een realistisch gezicht. 

Het lesaanbod van drama en muziek is geïntegreerd. Afgelopen jaar zijn diverse musicals als insteek gebruikt voor o.a. het leren toneelspelen en uitwerken van scènes. Hierbij hadden de docenten meteen een goede mogelijkheid om aandacht te besteden aan bijvoorbeeld zangtechniek. 

Kookklas 

De leerlingen kunnen ook kiezen voor de kookklas.  Op vrijdagmiddag gaat er van alles gebakken, gestoomd, gepresenteerd en voorbereid worden. Het exacte programma is nog in ontwikkeling maar het wordt zeker leerzaam, leuk en lekker. 

Mediaklas 

In de mediaklas staat media centraal. Hoe communiceren wij met elkaar in deze moderne maatschappij? Welke mogelijkheden zijn er allemaal? Het oprichten en het uitbrengen van een schoolkrant, fake news, inspraak, onderzoek, vormgeving en discussie. Of wat denk je van social media, fotografie en digitale skills? Afwisselend, uitdagend en vooruitstrevend die mediaklas! 

3D klas

In De 3D klas staan ontwerpen en leren vormgeven centraal. De leerling leert omgaan met 3D printers die onderling kunnen verschillen en wat je ermee kan printen. Hierbij kunnen de leerlingen hun inzicht verruimen, leren kijken in hun omgeving naar voorwerpen en wat daar bijzonder aan is. Daarnaast leren zij omgaan met software die helpt bij het ontwerpen en 2D naar driedimensionaal vertaalt. De leerlingen leren omgaan met materialen die gebruikt kunnen worden om te printen en zij leren de software te gebruiken om dit te bereiken. In het hele ontwerp en printproces krijgen leerlingen inzicht in de mogelijkheden, onmogelijkheden en de complexiteit van een 3D ontwerp. Als resultaat raken de leerlingen geïnspireerd door wat ze maken en ervaren zij successen. 

De leerlingen krijgen driemaal per jaar een rapport uitgereikt. Bevordering vindt plaats op grond van de resultaten op het eindrapport, dat een gewogen gemiddelde is van de in het betreffende jaar uitgereikte rapporten. De beslissing van de lerarenvergadering omtrent de bevordering wordt medegedeeld op het eindrapport. Sinds een aantal jaren wordt gewerkt met het zogenaamde voortschrijdende gemiddelde. Ouders kunnen thuis via een ouderaccount de actuele resultaten volgen via Magister. De bevorderingsnormen zijn terug te vinden op de website.  

In een lessentabel staat welke vakken de leerlingen gedurende het schooljaar krijgen. En hoeveel uur zij dit vak per week krijgen.

Klik hier om de lestabel van Het Lyceum Vos te bekijken...